有位朋友針對前一陣子的台海空防新聞這樣說：

不知道防什麼空，這年頭都親中了，還要製造共同敵人嗎？

我的回答是：「（共同的假想敵是）日本啊。」

有人聽我這樣說之後笑了。

這件事情也許有趣，但不是那麼好笑的事情。戰略上來說，只要兩岸還是軍事敵對的狀態，日本就還是台灣的盟友；反之，如果兩岸達成某種形式的軍事和解，第一個要擔心的就是日本，然後是美國。

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這兩天跟別人聊到、聽到兩個觀念，寫下一點想法做記錄。

觀念一：

本國人教本國語言，還是有盲點的。

這一點我同意。先撇開是否受過專業教學訓練不說，「使用語言」和「教授語言」就已經是不同的兩回事；國語人人會說，要教可不是人人都會，無論對象是本國人或外國人都一樣。

語言要能教得好，最好也能熟悉對方的語言（如果對方是外國人），但並非必要條件；課堂溝通是其次，重點在於解釋並比較雙方語言之間的微妙差異、回答學生的問題、知道學生常犯的發音和使用問題等等。

不過在某些環境下（例如學生來自世界各國的語言學校），教師要精通每一種學生母語是不太可能的事情；這時候比較容易教的則是日常用語、常用辭彙的表達方式，而不是太多的文法細節。

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